Рассмотрено применение цепей Маркова для моделирования динамики учебного процесса. Концепция автомата с линейной тактикой, предложенная М. Л. Цетлиным [3], развивается применительно к моделированию процесса обучения. Рассмотрены модификации цепей Маркова, описывающих такие автоматы и позволяющие моделировать процесс обучения, завершаемый за конечное время, а также обучение с учетом различных методик и когнитивных уровней обучения. Обсуждается проблема идентификации параметров модели по результатам учебного процесса.